Con una metodología pedagógica innovadora, la Escuela Primaria Jerónimo del Barco logró un resultado inusual en el sistema educativo: reducir de manera contundente el fracaso escolar entre los jóvenes de Villa Parque Síquiman, en el departamento Punilla.
El seguimiento del desempeño de estudiantes que hoy cursan sexto año del secundario reveló que el 85% mantiene una trayectoria escolar continua, un indicador que habla de inclusión sostenida y acompañamiento institucional efectivo. El origen de ese logro se remonta a un trabajo iniciado hace dos décadas, cuando la institución comenzó a cuestionar las estructuras tradicionales del aula.
La experiencia quedó plasmada en el libro Fracaso escolar cero: cómo convertir la información en conocimiento, de la investigadora cordobesa María Cristina Zanotti, quien adaptó a la realidad local la teoría del israelí Reuven Feuerstein sobre la Experiencia de Aprendizaje Mediado.
El enfoque combina Aprendizaje Basado en Problemas, intervención pedagógica guiada y evaluación dinámica. La premisa es clara: la escuela no debe competir con la tecnología en la transmisión de información, sino enseñar a procesarla y transformarla en conocimiento.
El docente deja de ser transmisor de contenidos para convertirse en mediador del aprendizaje, mientras que la evaluación se centra en el potencial cognitivo en desarrollo y no solo en resultados finales.
Valor transformador
La inspectora Mariana Brandalise destacó el valor transformador del método, que involucra también a las familias y promueve la autoevaluación docente.
Los exalumnos del Jerónimo del Barco hoy muestran un desempeño destacado en el secundario y un ingreso exitoso a la universidad, confirmando que, con mediación adecuada, el fracaso escolar puede dejar de ser un destino.
